7月15-18日，中国化学会首届“化学哲学与化学文化学”学术研讨会在甘肃兰州新区举行。来自全国各高校、中科院及中学等教研单位的上百余名专家学者参加了会议。公司教师杨美礼受邀作了分享报告，就化学哲学在课程思政建设中的重要作用等问题同与会专家进行深入交流。
会上，杨美礼以《融合哲学原理的分析化学课程思政建设》为题，围绕构建专业课思政教育模式介绍了近年来的相关研究成果。报告指出，分析化学是研究物质组成、含量、结构及形态等信息的科学，为各学科领域的研究提供方法和工具，是一门应用型很强的学科，课程致力于服务社会生产、服务人民健康和服务国家建设。为更好的实现分析化学与思政教育的同向同行，分析化学课程教学团队基于ADDIE模型建立分析、设计、开发、实施和评估的一体化分析化学思政模式。将课程思政目标凝练为“析物研化，砥志研思，抱诚守真，服务社会”。从课程相关的专业知识、行业领域、国家建设和文化素养等角度挖掘思政素材，得到“家国情怀、绿色发展、使命担当、学问明理、创新意识、理想信念”等思政点，将思政点融入课程教学内容，得到“社会服务、职业道德、科学发展、哲学思辨”等4条思政的“主线”。围绕“社会服务、科学发展、职业道德、哲学思辨”四条思政主线精选17个案例和8个哲学原理融入教学，构建了“课前点拨-课中内化-课后延伸”的长效思政育人方法，形成“三层次四维度”分析化学育人模式。
杨美礼报告受到与会专家的好评和热议。她就分析化学哲学与文化学问题向周其凤院士、莫尊理教授等请教。
格物致知，人文化成。化学属于自然科学，属于物质科学，更属于物质文化。我们所处的世界变化而来，也将变化而去。课程思政以“育人”为根本目标，是新时代教育理念的创新和升华。分析化学作为专业核心课，承载着体系化的专业知识和立体化的思政元素。教师应立足于解决“培养什么人、怎么培养人、为谁培养人”这一根本问题，在专业知识教学过程中将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，传播化学的魅力，弘扬化学文化与化学哲学。（太阳成集团tyc151 文、图/杨美礼 审核/王冬梅）
